一日三餐成为饮食重点，奶类退居二线。宝贝已经建立起自己的食物喜恶顿向．开始形成自己的思维方式、饮食心理和饮食习惯，他们变得易挑剔，容易出现偏食和挑食。
培养重点：
    训练宝贝自己拿学饮杯喝奶喝水，停用奶瓶．否则会影响吃饭、增加缺铁隐患．且不利于牙齿发育；
    继续加强对宝贝自己动手吃饭的动机、能力和技巧的培养，避免被动进餐环境干扰。养成固定时间、固定地点、均衡饭量的好习惯。
常见误区：
    噗喋不休地“劝食”，不断给宝贝加饭菜、甚至一口口追着喂——劝食易让宝贝产生逆反心理、被动吃饭、因压力而产生进食恐惧；
    依然不让宝贝自己拿勺吃饭，担心吃不饱、更不愿收拾凌乱的残局——宝贝会认为自己“做错了”，也不利于心理发育；
    宝贝不跟大人同桌、同时间吃饭大人先开口、津津有味地享受食物的场面，远比一百句劝说的话更能调动宝贝的食欲；
    害旧宝贝饿着，饭后用奶或小零食“补缺”——饼干、蛋糕、糖果等零食会让宝贝没有饥饿感、更不爱吃正餐，同时．宝贝会认为：不吃饭能换来偏爱的食物，进而助长挑食习惯。
    一旦发现宝贝爱吃什么，就反复给他做—此阶段的宝贝对食物易“喜新厌旧”，反复出现只能让他的喜好断章，应当丰富种类、变换形式以吸引宝贝的好奇心。
   追在屁股后头、连哄带骗喂饭，规定他们每吃一口饭才能看一眼电视，一切可能“转移”对食物的注意力的环境因素，如电视和玩具都会助长坏习惯。
IlpS：
    不要给宝贝吃大人碗里的菜肴——口味过重，增加消化负担，容易让他们更挑食；
    别怕宝贝把饭菜弄得到处都是、乱七八糟——他们强烈地希望“我的午餐我做主”，且需要学习必要的进食技能。