宝宝交往能力，需要教吗？
想必谁都不会否认社交能力的重要，不过事实上，许多父母都抱着类似的想法：孩子的智商发展需要从小栽培，而衬：交技巧根本不用教，它迟早都会自然发展，毕竟，人际交流沟通会自然而然地发生，不是吗?
    我们每个人恐怕都有这样的体会，在许多社交场合中进行沟通协商，比如商业谈判、向领导提升职加薪的过程，犹如行走于地雷区，必须小心谨慎，步步为营。
    从理论上来说，在社交场合中进行互动所必备的先决条件包括：你要瞳得调节自我情绪(比如，你早已知道乱发脾气是不可能让你得到想要的东西的)，要理解别人的情绪以及社交提示(到别人家做客，难道要等到主人换上睡衣才|光然大悟知道要告辞吗?得知道该如何表达自己的意见或想法，才会让别人心甘情愿地做你想要他们做的事(你大概早就明白，没有人喜欢被别人颐指气使)，另外，还要懂得与你不太喜欢的人和平共处(比如，上班时要躲开你那讨厌的上司几乎是不可能的事)…··想想看，身为成年人就荀支=么多顾虑，如何能保证孩子有朝一日轻松拥有上佳表现呢?实验证明，社交技巧是需要靠学习得来的，更准确地说，是在与别人有意义的互动中获得的。孩子在家里、小区、早教班、幼儿园的各种
人际互动，都会影响他们长大后的社交表现。学前交往能力低下，最直接的影响是孩子进入小学产生心理不适应感，比如面对老师的提问，不敢回答；面对其他同学的邀请或拒绝，不能自由顺畅地表达自己的意愿：不会交朋友，不敢求助，甚至不敢大声说话，没有同伴，多少会有孤独感。有的孩子会借助依赖某个玩具、某个抚养人、过分的行为或举动，引起父母、老师的关注。
 
儿时人缘好，长大后幸福感会更高
    专题的开篇就已谈到，学习成绩和家庭背景不是未来幸福的“敲门砖”，孩童时期，在同学中的受欢迎程度，才是决定人们长大后幸福感指数的关键因素。我们再把目光放得“短浅”一点，各种不同的实验研究显示，一个幼儿园的孩子，在学校是否能很容易结交新朋友，或是在小朋友之间深得人缘，可以预见他们日后在课堂活动中的主动积极程度，以及是否能独立完成老师要求的功课。这意味着，社交活跃的孩子，通常比较能够独立地进行学习。这些积极建立新友谊的幼儿园学生，同时能顺利地将自己融入学习环境中，加速自我将来在学校的学习发展。社交能力是天生还是后天的研究发现，两者对于孩子的成长同样重要。每个孩子来到这个世上，都带着自己的性格气质。有些孩子天生敏感，外界及内在力量有很强烈的反应。另外一些孩子，感觉会更安静一些，不容易被生活中的事物所烦扰。这两种孩子反映出了自然平等的一面。一个脾气焦躁的父母，可能会不自觉地强化性格敏感的孩子的性格，增加他的不安全和忧虑感。一个性格平和的父母，通过提供个弹性的成长环境，可能会减轻性格敏感孩子的焦虑感。另外一种塑造孩子的力量，就是他们成长的外界环境。一个孩子所接受的事物、教育，以及接触的其他孩子，都影响了他的社交能力。