幼儿喜欢通过各种方式，去探索、了解自己四周的人、事、时、地、物，这是幼儿的共同特征，通过探索和尝试，幼儿可以更了解已知和未知的世界。
    婴儿一出生，就对周遭的事物充满好奇，观察力也开始与日俱增。婴儿会眼睛四下里转，观察周围环境。再大一点时，婴儿会用小手触摸好奇又陌生的事物。等到幼儿渐渐成长，开始尝试许多新鲜的活动。
    幼儿所有的感官能接收的信息，都是一种观察力，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉以及痛觉等6大感官。
    观察力对幼儿的帮助是让其产生好奇心，于是幼儿会主动地去看、去听、去触摸，在这些观察人和事物当中，形成一种循环的认识过程，由观察产生兴趣，从兴趣中又开始思索，再从思索中学习，在学习中成长知识，从知识中了解事物，由此周而复始，一次次地循环，一次次地了解、学习，、
    观察力虽然只是生活中的琐小细微，却影响着幼儿成长、学习的成败。因此，有效培养幼儿的观察力是父母责无旁贷的使命。
    观察能力是由人体的五官出发，透过视觉、听觉、触觉、痛觉、味觉、嗅觉等来达到学习的目的．
    可以利用日常的人和事物来训练幼儿，鼓励幼儿亲身体验．陪伴幼儿克服困难，给幼儿提供适度的环境。
    蚂蚁的踪迹无论在南方和北方都随处可见。这种小小的昆虫是训练幼儿观察力的好教材。因为，蚂蚁是一种相当有组织的生物，种群的分工相当精细，每只蚂蚁各司其职。可以在蚂蚁出入的地方放一些饼干屑，然后和幼儿一起观察蚂蚁把饼干屑搬入窝穴的有趣情形，这是引导幼儿观察的～种最自然、最方便的教材。
    运用图片、卡通、玩具积木等道具来训练幼儿的观察力，例如把一大堆不一样形状的积木倒在地板上，让幼儿找出同样形状的积木，并且分类放好。或是拿两张相似的图片，让幼儿找出细微不同的地方，这样不但训练幼儿的观察力，也培养幼儿的归纳和分析的能力，把幼儿培养成为细心且有组织能力的人。
    做家务事也能够训练幼儿的观察力。2岁左右的幼儿已经可以开始分担一些简单家务事，可以把洗净、晒干的衣物抱给妈妈，然后妈妈请幼儿一起做分类工作，哪一些是爸爸的，哪一些是妈妈的，哪一些又是幼儿自己的。
家长切忌因为孩子尚小，就不注意这些生活小事。别小看这些简单的分类工作，如果幼儿从小做这样的分类游戏，不但可以培养观察力、秩序感，还能经过耳濡目染，在无形之中培养出爱整洁、做事有条理、并且具有责任感的良好素质。