模仿，是l岁左右的幼儿从语言到社会能力等各方面技能发展的重要条件。模仿能力一出生就具有，新生儿会反射模仿成年人面部的动作，如吐舌头。而l岁时候的模仿，标志着真正的模仿行为开始，是具有自我意识和目的的模仿，幼儿已经懂得，模仿是一件有意义的事。
    1岁半左右，幼儿具有足够的能动性和认知力，需要发掘一些可以模仿的东西。此时幼儿活动活泼，具有一定的手眼协调能力，只要发现、捕捉到的东西，就会产生模仿兴趣。
    幼儿的模仿行为一般有4个步骤：先是看和听，然后消化吸收信息，再尝试模仿，最后再做练习。以语言的学习为例，幼儿能说出“爸爸”  “妈妈”时，只是单纯地模仿听到的音节。时间久了，在无数次的反复“练习”中，逐渐明白这个词的意义，并且应用在对话中，于是模仿成功。
    模仿能力，是幼儿认知和发展独立性的基础。幼儿在模仿父母或者成年人的动作、语言时意识到：“我也能这样做!再试一试!”幼儿发觉自己可以开始控制一些事情，通过模仿的行为、模仿的意识，学到的不仅仅是被模仿的事物，而是行为的自觉意识。
    能吸引幼儿模仿的东西，大多数跟父母有关。这个年龄的幼儿，还很依赖父母，绝大多数时间和父母在一起、、即使有户外和小朋友的活动，幼儿对小朋友的兴趣总不如对父母的大，幼儿最喜欢父母的笑容和赞扬，来自父母的肯定能给幼儿很大的动力。，
    幼儿还没有危险意识和判断危险的能力，做模仿有时会做过头，引发危险，如抽烟。
    家有爱模仿的小家伙，有时候也挺烦人。比如幼儿把钱包从衣服El袋里拿出来，学着父母的样子玩那些信用卡和钱币。不仅不卫生，还有误吞硬币的危险。这时最好用别的东西转移幼儿的注意力，让他不再模仿。
    并不是所有的幼儿都积极地模仿父母的每一个动作和身边的新奇事物。有的幼儿在亲身尝试之前，会花较多时间去观察、去吸收和理解得到的信息，在确认自己可以做到的时候才开始尝试。