这个年龄的孩子，要黏就让他黏吧，千万不要强行推开，以为那样就可以培养独立性。孩子只有从妈妈那里得到足够的情感满足，才会自然地走向独立。当然，把自己交给孩子去“黏”并不意味着可以放弃对他的引导，在放手陪孩子的同时，不妨加强其独立人生的培养。
    在亲子游戏时可以逐步让其他家人参与进来，让孩子逐步密切与其他家人的关系，分散孩子的恋母情结。
    妈妈在场的情况下，从交给其他家人几分钟开始，逐步延长时间。
    适当跟孩子玩躲猫猫的游戏，把孩子交给其他家人后，逐步延长不在孩子视野里的时间。多次重复出现后，孩子就会知道，妈妈离开了还会回来的。
    如果需要离开，离开前要郑重地对孩子说，妈妈办好事情回来就来陪你。切记妈妈干万不要因为孩子怕自己离开就偷偷溜走，那样孩子会黏妈妈黏得更紧。
    两岁多的俊俊，原本是个十分大方的小男生，以前家里来什么客人，小家伙总是很热情地把自己喜欢的玩具贡献出来，看到别人玩自己的东西，还笑眯眯地在旁边看，现在却不一样了，哪怕是喜欢的小表姐来找他玩，自己的东西也不允许对方碰一碰，动不动就说：  “这是我的!”“那是我的!”弄得小表姐什么都不敢动，看到小表姐只能待在那里发愣，妈妈觉得不好意思，就强行把俊俊的玩具给她，这下可不得了，俊俊一下子狂风暴雨般发作起来，非要表姐把玩具还给他……
    特定年龄
    无论是原来多么善于分享的孩子，到了两岁左右，都可能经历一个喜欢揽护东西的阶段，变得特别“小气”，不允许别人碰他的东西，也不愿意跟别人分享，即使他最亲近的爸爸妈妈，都难以从中分一杯羹。事实上，这种现象意味着孩子的心智已经发展到主张自己所有权的阶段，如果在这一时期他的所有权意识得到了尊重，没有被强迫分享，长大以后，他就会成为一个有主见的孩子。
  很多成人不了解孩子这个特定年龄段的心理特点，看到孩子揽护自己的东西，就用成人的眼光，从道德意义上对孩子的行为表现做出评价，动辄给孩子戴上“小气鬼”、“自私”之类的帽子，这样做不但难以让孩子学会分享，还容易给孩子消极的心理暗示，让孩子形成负性的自我评价，不利于自我意识发展。
  有的家长，遇到孩子不跟别人分享东西，会因为面子上抹不开而对孩子的行为横加干涉，甚至不顾孩子的意愿强行从孩子的手里抢东西给其他小朋友玩，这是非常伤害孩子所有权意识的行为，长此以往，孩子就会渐渐获得一种“经验”或意识：即使原本属于自己的东西，也不能主张自己的所有权，因为这是十分不受欢迎的行为，会遭到别人的斥责和厌弃。久而久之，孩子在家长的干涉之下，或许学会了“分享”，钽他的所有权意识，没准儿就由此泯灭了，这样的早期经验，甚至会影响到他的成人生活，或许有那么一天，本来该属于自己的
利益，他也不再敢于主张。