传统的中国父母很注重教宝宝学走路，而新一代的父母则越来越接受‘小宝宝在爬行中成长”的理念。爬行不仅对发展宝宝的体能、感觉统合能力及智力都非常重要，而且还是宝宝按照自己的意愿、自由移动身体的第一步，是他主动探索世界的真正起点。
    开始会翻身，就有了爬自内部的动力，想要去探索和发展身体的更多能力。爸爸妈妈在感觉到他的这种愿望时，就可以推一推他的足底，给他～点向前爬的动力，协助他体会到爬行的感觉和乐趣，为以后正式开始爬行打下基础。
    在培养宝宝各方面能力的过程中，最重要是依靠他自身、内在的学习和发展愿望，而不是外部的激励系统，比如放一件他喜欢的玩具在前面，或鼓励他，在他做到什么事情时表扬他，有时候——尤其在小宝宝正专心致志地研究某一动作、一次次尝试想要去做到什么事情
时，这些举动甚至有可能会对他造成干扰，破坏了他的学习进程。
    爸爸妈妈只需要安静地观察：当他自发地想要做某件事情时，小宝宝是如何专注、不厌其烦地重复尝试；而当他终于获得成功时，又会显露出怎样的愉悦神情l爸爸妈妈就会明白，这种能力发展、通过自身努力达到自己想要的目标所带来的快乐，才是宝宝成长的最重要
动力。
    7—8个月时，大部分小宝宝还不会很好地爬，快到8个月时，有些就会肚子不离地、匍匐爬行了，9个月的宝宝，有些已经开始练习用四肢爬行，有些还是用肚子匍匐，有的宝宝不会爬，但如果父母给一点力，他会像个青蛙，向前跃，这是他还不能很好地协调四肢运动的缘故。一般到1 0个月大之后，小宝宝就会爬得比较
像样了。
    小宝宝可不会按照什么固定的标准来发展他的爬行能力。有些很早就开始爬行，满地乱滚，但也有些可能直到l岁多都已经会走路了，还不太会爬。对于后者，爸爸妈妈可能反过来会担心：因为没有好好地爬过，宝宝会不会出现感觉统合失调的问题，)其实并不尽然。宝宝不仅运动能力发育各有差别，对运动项目的喜好也是因人而异的呀只要不是人为地局限他的某方面发展，就没问题。
    事实上还有不少宝宝，l岁多走路已经走得很好了，反过来忽然开始对爬行感兴趣。此时身体的协调能力已经发展到更好的程度，就像小学四年级的学生再回过头来念一年级的课程，当然表现得轻松愉快。爬行对这时的小宝贝而言，不再是身体发展的任务，而变成了
纯粹出于兴趣的游戏。
    爸爸妈妈不需要将自己的宝宝和别人家的宝宝做比较，不如省下担心他这个那个“不达标”的时间和精力，用来观察小宝宝在每个年龄段，都喜欢做些什么、兴趣点在哪里、发展突出的项目是什么…•抓住当下的喜好，顺势而为，是协助宝宝发展的最佳方式。
    8—9个月的宝宝，爸爸妈妈就可以多花些时间有意识地引导他、陪伴他去爬行。根据每个小宝贝的情况，最初在父母的协助下进行练习，到后来大家一起爬行，来探索周围的世界，到最后还可以变化出各种有趣的游戏。
●妈妈在前面，握着宝宝的两只手，一前一后，交替向前移动，爸
  爸在后面，握住宝宝的两只脚，与妈妈同步向前推。
●如果宝宝还不会把肚子抬起离开地面，不会用四肢支撑身体，爸
  爸妈妈可以把手放在宝宝的胸腹部，轻轻用力向上抬起，让宝宝
  用四肢进行支撑，再协助他向前移动。
●妈妈站在宝宝前面不远处，伸开双臂，对他说： “宝宝快爬到妈
  妈这里来吧” “宝宝爬过来，让妈妈抱抱!”如果他做出了爬
  的努力，无论爬了多远，最后妈妈都要好好地抱抱他喔！
●在宝宝前面放一个会动会响的玩具，不用跟他提“爬”的事儿，
  只需用玩具吸引他的注意力，让他自然而然地爬过来。如果玩具
  在宝宝的触动之下还会继续往前跑，就更能促使他继续爬了。
●爬出花样：利用沙发、靠垫、床、被褥等软的东西，排列组合，
  为宝宝创造出高高低低的复杂“地形”，让他的爬行变得花样更
  多、趣味更浓，也更能锻炼爬行技巧。
●爬出路线：还可以设计出几条经典的“爬行路线”，用妈妈的声
  音或小玩具等，引导宝宝往特定的方向去爬，最后在“终点”处