思维是人脑对客观现实间接而又概括的反映，这种反映要借助语言才能得以实现。因此，思维和语言有着密切联系，且与语言的发展紧密联系，而宝宝在这个时期语言功能还很低，所以没有真正的思维。
    但是，这时宝宝在抓握和摆弄物体的动作中，逐渐认识到事物之间的各种关系和联系，如有些东西扔到地上会发出响声；用一块毛巾把皮球盖住，皮球就不见了，拉开毛巾皮球就会出现；如果大声哭叫，大人就会来抱他等。这表示他已能认识到事物之间简单的联系。
    因此，这个时期的这种思维为前言语的“思维”。这时候宝宝的思维活动是和他的动作分不开的，是和他手的抓握和摆弄物体动作的发展分不开的。所以家长要多多训练。
    开发宝宝的思维，增强宝宝的记忆能力就要让他多听、多看、多触摸。思维是人类认识世界的高级阶段，是在感知觉的基础上产生和发展起来的，思维能力也是智力的核心成分。因此，要发展宝宝的思维，也要从发展感知觉的基础上着手，在这些过程中让他逐渐感知外界的东西，认识到事物之间的简单联系，从而促进他思维的发展。