3岁左右正是宝宝语言能力突飞猛进的关键时期，但是很多父母会发现宝宝变得口吃了，是什么原因让原来口齿伶俐的宝宝变得口吃了呢？有什么脱不开的干系呢?
有好多话，想一口气说完
今天回到家后．我急着告诉妈妈：  “妈妈，妈妈，一凡…．．今天……幼儿园…’·一凡……一凡哭着……妈妈……妈妈……找妈妈．一凡哭着找妈妈……找妈妈……我都没哭!”本以为妈妈会表扬我．但是妈妈竟然说：  “怎么回事?说话怎么结结巴巴的，都成小结巴了!”
宝宝心理解读
2岁以后，宝宝会试图用比较完整的句子、更恰当的词汇去表达，但此时由于语言机未发育成熟，宝宝的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张，所以常常是一句话的开头要说好几次，或说到中间说不下去得停顿一下。这就很自然地形成“语词重复”或“语句中断”式的结巴。
应对守则
    宝宝说话有点磕巴，父母耐心地倾听是对宝宝莫大的鼓励。在适当的时候告诉宝宝讲话要缓慢，不要着急，尽量说一些短的语句。
    有些父母在告诉宝宝“慢慢说”时会露出着急、催促的神色，这样可能让指导变成批评。父母慢速讲话，态度平和，宝宝的回答自然也会趋于缓和。父母可以和蔼温柔、从容不迫地说一句，让宝宝跟着学一遍。宝宝稍有进步，可以马上肯定：  “对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
    宝宝说话时，不要打断他们，在说话不连贯时更是如此。同时，尽可能地鼓励宝宝，只要是好的表现，都可以成为鼓励的理由，让宝宝心情愉快、舒畅，更有自信而连贯地说出自己的想法。
必要时，父母可以用～句完整的话重复宝宝表达的意思，这样做既表示理解，也是在教给宝宝怎样正确地表达。干万不要让宝宝像改错似的自己重复，这样会造成宝宝在张口时内心紧张而加重口吃。
电视上那个叔叔说话真有意思，总是一个字重复说好多遍，每次他这样说，大家就都会笑得很开心。嗯，那我也学他这样说吧。可是妈妈却非常生气，狠狠地训了我一顿，说我要是再学人家“结巴”，就不喜欢我了。  “什什……什么是结……结巴呀。”妈妈的脸色好
可怕呀．她很大声地让我“好好说话”，但我更说不出来啦。
    细心观察我们会发现，口吃的宝宝在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候，说话会相对流畅。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，妈妈可以让宝宝借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，宝宝也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。
 
    语言学习阶段，是宝宝模仿能力最强的时期。强烈的好奇心导致宝宝经常模仿别人的行为，在语言方面也是这样。比如，在日常生活中，在电视或电影场面中，当出现有口吃情节时，在强烈的好奇心和模仿兴趣的驱使下，宝宝便会模仿和学习。久而久之，宝宝便会形成
习惯性口吃．
应对守则
    在宝宝学习语言的关键期．父母应避免宝宝与结巴者过多接触。此外，父母要给宝宝树立正确的榜样，跟宝宝说话的时候尽量语气舒缓，音节清晰。
宝宝模仿口吃的途径有两条：现实途径和媒介。所以爸爸妈妈应尽量避免宝宝与口吃患者接触，看电影电视时有口吃情节应尽量跳过。
有的宝宝模仿口吃是因为觉得好玩或希望引起别人的注意。面对这类宝宝，父母或大人最好能冷处理。在他故意说话口吃时，不要表现得很在意。可以逐渐淡化他对口吃的兴趣，时间一长，不知不觉就会消失。
    如果宝宝经常模仿口吃，切勿急躁，更不应该责骂，而是要耐心地疏导。若家长或周围的人为此表现出恐慌、焦虑，甚至加以斥责、耻笑，或硬逼着宝宝把话说流畅了，不许“结巴”，就会适得其反，使宝宝对说话过分紧张，更加张口结舌。
推荐游戏
    口吃的宝宝唱歌或朗读时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。妈妈可以有意识地和宝宝一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
    爸爸妈妈可以根据宝宝言语表达的情况，教他朗诵歌谣，念顺口溜，给宝宝讲笑话、讲故事。宝宝在玩耍时是最放松的，可以边玩边说，注意力放在动作上时也能有效地缓解口吃现象。